介護福祉士

• 回復期リハビリテーション病棟の看護・介護の役割
• リハビリのできる身体作り、心作り
• 疾患・障害の理解
• 「しているADL」を「できるADL」「していくADL」に
• 家族指導、家族に介助方法を習得してもらう
• その人らしさを取り戻してもらうこと
• 新しい生活を想像、多職種連携・協同して係る
• 患者・家族に寄り添い社会復帰の手助けをする

看護職と協働して担当患者を受け持ち、入院から退院までのサポートをします。
患者参加型ファイル、外出・外泊訓練、介護教室、日々のカンファレンス…
遊びリテーション、季節の行事は介護職が主体的に取り組みます。

TMG介護福祉士能力開発ラダー制度に基づいた教育を実施しています

介護職員教育目標

1. 根拠に基づいた知識・技術を習得し患者の多様なニーズに対応した介護実践が出来る
2. リハビリテーションの視点を持った介護が実践できる
3. 家族ケア・介護指導が出来る
4. 研究的視点を持ち日々の実践が出来る
5. 自己の目標を達成するための教育・研修を自ら考え主体的行動がとれる

チーム支援型+チューター制度で教育をしています。

現場で先輩介護職と一緒に『新入職員研修ノート』を活用し、日々の学びや課題を確実にし、成長していきます。
新卒介護福祉士はもちろん、経験者も一定期間相談役を決め、サポートするので安心です。

チューター制度

戸田中央リハビリテーション病院では職種の違いにかかわらず、病棟全体で育てる雰囲気があります。チューターは病棟と新人さんをつなぐ「窓口」のような存在だと思います。自分が勤務していないときでも一緒に仕事をしてくれたスタッフが新人の様子を伝えてくれるので安心していられます。 チューターとして常に意識している事は自分で考えて動ける人になってほしいという事です。入職後、少したったらひとりで動いてもらいわからない事があれば確認してもらうよう伝え、失敗をした時は原因を明確にして、失敗を繰り返さないようにするにはどうするかを一緒に考えるようにしています。成長を楽しみにかかわっていきたいと思います。

新入職員から

一人で動けるようになるまで、先輩の介護福祉士さんがついてくれます。又、『新入職員研修ノート』を使い、その日行った業務内容を書くことで日々の反省ができると共に先輩からのコメントをもとに、明日の目標を明確にもつことができました。今では業務内容が身につき今やるべきことは何かを考えて、行動できるようになった気がします。病棟では、患者さんの対応など他職種から学ぶことも多く真似すべき良い部分は吸収できています。